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    斗牛老千手法:21点游戏:宝宝的加法练习

    责任编辑:admin   文章来源:未知

    宝宝对数字有着浓厚的兴趣,所以在他会数数之后,就有意让他在生活中领悟加减法,比如自己有3个玩具车爸爸有2个玩具车一共是5个,碗里有7个葡萄吃掉1个还剩6个,bus上有2个人又上车2个是4个然后下车1个还剩3个(用乐高拼bus放小人)。这样的简单加减应用题,宝宝大概两岁就自己琢磨出来能数着算了,但是如果直接问他3加2等于几或者7减1等于几,就会看到他一脸茫然之后兴奋地开始乱报数字,显然是没有理解运算背后的含义。于是我就想根据他当前的发展情况为他设计一些游戏,帮助他建立起抽象的加减法的概念以及领悟一些简单的计算方法。21点游戏是一个比较成功能让宝宝沉迷的例子。和他擅长的Uno相比,21点最大的好处在于是个双人游戏,不需要全家出动陪玩,所以在家里玩的次数甚至还更多一些。

    玩21点游戏的前提条件:

    能借助手指做简单的加减

    对玩扑克牌有兴趣,且能认识字母JQKA

    游戏规则:

    使用去除大小王后的52张扑克牌,A代表1,JQK代表11,12,13,洗匀牌堆

    每一轮游戏:

    轮流摸牌至五张或者摸完牌堆

    上一轮胜者先手,双方轮流出牌,并累加已经出的牌

    出完牌后正好加到21则获胜

    出完牌后超过21则对方获胜

    无牌可出则对方获胜

    获胜方获得本轮所出的所有牌作为胜张

    最后一轮如果双方都出完牌还没到21则弃掉这些牌不作为任何一方的胜张

    最后数双方的胜张,多者获胜

    其实简化之后就一句话:每人五张,轮流出牌,加到21的赢。

    在游戏过程中能练习的不仅仅是加法,如果想取胜,还必须解决诸如现在场上是16点要出几才能赢这样的减法问题。对于尚未在建立减法概念的孩子,他自己的解决方法是用手指从16开始数到21,然后数自己的手指。

    第一次教宝宝玩这个21点游戏大约是在两岁一个月的时候,可以观察到他还是一脸懵圈,不断要求爸爸告诉他答案,于是冷藏两个月。到两岁三个多月再拿出来的时候,明显感觉宝宝在这两个月中已经对抽象的加法概念已经有了一定理解,可以知道这个游戏是在玩些什么,并且开始尝试用扳手指的方法来数出答案——尽管大部分时候还是更习惯于直接问或者乱猜。玩了一个多月后就变成了大部分时候主动扳手指寻求答案,少部分时候直接记住。

    两岁三个月,每次都还要扳手指的宝宝

    玩21点对陪玩的父母要求比较高,因为其目的并不是简单地获胜或者让孩子获胜,而是尽可能地给孩子创造计算练习的机会。我往往会偷看宝宝手上的牌,并相应出牌让他能在每轮中做一些他还不太熟练的计算。游戏中我的两点原则:

    任何情况都不告诉他答案,而是帮助他用他熟悉的方法(扳手指)来解决问题。网上斗牛违法吗

    保留孩子对游戏的兴趣,算错引导重新算,并在下次出牌中有意制造只要算对就可以发现手上有能赢的牌的情况,进行正反馈,使其愿意不断地玩下去。

    如果发现这两点是矛盾的,那么可能需要过一阵子再进行这个游戏,或者试试玩一个只用A到6,加10点的简化版,有效避免各种手指不够用的情况。其实进位在这个游戏里并不是一个必须的技能。宝宝并不具有个位十位的知识以及进位的能力,而是完全靠一个线性的数轴在进行加减。

    很有趣的一件事是,一天宝宝忽然说他不要再玩21点,而要玩22点了。玩22点意味着他之前已经记住的13+8=21,12+9=21,11+10=21这些快速获胜的牌对不再适用,需要重新匹配,对他来说是一件好玩的事情。小朋友自己萌发了修改游戏规则的念头真是很有意思。现在宝宝每天都要玩一局21点和一局22点,还尝试过几次25点,不过自己觉得难度太大,没有每天要求继续。

    一点题外话

    这个游戏不仅对于初闲闲斗牛辅助器开挂学加减法的小朋友适用,即使两个成人,也可以勾心斗角玩很久,随机与技巧并重。对于先手来说,第一张出8及以上的牌有概率被对手直接秒杀,而1和2又是珍贵的收尾牌,不宜轻易扔出,于是只有5/13的牌是先手好牌。游戏对后手有利,容易形成交替获得每轮胜利的局面。那么如何找机会丢掉无用的大牌以及利用小牌在获胜轮中尽量多拿胜张就成了取胜关键,需要相当的技巧。更高阶的能力则包括记牌以及根据前几轮对手的反应推测手牌,正常人不需要用到。这个游戏的变种,也许20或者22还可以一玩,其他的数字,比如宝宝尝试过的25点,会使得绝大部分情况下需要三张牌才可能达到目标,对先手非常有利,容易形成一边倒的压制,失去了平衡性。

    21点这个游戏就是用来给孩子创造大量的加减练习以及摸索计算规律的机会的,所以在玩的过程中不用提倡孩子把答案背下来,而是让他通过大量练习直至其熟能生巧。单纯背加减结果,对孩子来说会相对容易,但却无法让孩子真正理解计算究竟是怎么一回事。宝宝在玩这个游戏的过程中发展出了一些朴素加快计算过程的方法,比如加法交换,把5加9变成9加5,就只用从9后面开始扳5次手指;比如依据已有的结果继续计算,已知11加10是21,那么11加11就拿21再往后数一个是22,等等等等。看到宝宝用这样的方法来解决问题,终于觉得玩这个游戏达到了设计时想达到的目的了。

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